Fr 1re – Cours du 27 avril : Baudelaire, “Spleen”

Nous consacrons notre cinquième semaine de cours à distance à l’étude des textes de Baudelaire.  

* Vous aviez l’exercice suivant à faire pour aujourd’hui :

1) Faire l’explication linéaire du troisième poème de Baudelaire du formulaire de texte, « Spleen » : rédiger l’introduction, trouver une problématique, trouver les parties du texte en leur donnant des titres associant forme et fond, trouver 3 éléments d’analyse par partie et rédiger la conclusion.
2) Vous répondez à la question de grammaire suivante : « Etudiez la négation dans : « Du bouffon favori la grotesque ballade / Ne distrait plus le front de ce cruel malade » (v. 8-9). »

La correction de cette explication linéaire et de sa question de grammaire constitue le cours d’aujourd’hui (voir ci-dessous).

* J’ai corrigé les copies du bac blanc restantes.

A ce jour, seule celle de Mle Rondeau ne m’est pas parvenue. Vous trouverez vos notes dans le fichier ci-joint.

* Pour les exercices, voici les notes obtenues (elles ne comptent pas dans la moyenne de 3e trimestre mais seront prises en compte dans les appréciations) :

Pour l’exercice de récitation, M. Rouquette obtient la note de 10/10.

Pour les exercices 5 et 6 de la page 312 du manuel, M. Timmermans et M. Armengaud obtiennent la note de 8/10. Il faut en effet systématiquement citer le poème pour prouver ce que vous dites (et attention aux fautes M. Armengaud !).

Pour la lecture cursive en poésie, M. Timmermans obtient la note de 8/10. Il a choisi un recueil de Victor Hugo.

Pour l’exercice de versification (sur les rimes, le type de vers…), Mle Raoul Jourde obtient 8/10 (toutes les rimes de votre poème ne sont pas riches) ; M. Muller obtient 10/10 ; M. Armengaud obtient 8/10 (les coupes sont à revoir) ; M. Flak obtient 8/10 (toutes les rimes sont riches dans votre poème).

Pour l’explication linéaire de « Spleen », M. Boum a proposé une très bonne introduction mais le développement est ensuite insuffisant et il n’y a pas de conclusion :  je ne peux donc pas le noter ; Mle Louvart a proposé un très bon travail, même si la question de grammaire est à revoir : elle obtient la note de 8/10.

* Voici le cours d’aujourd’hui :

4) Sur une nouvelle page de votre cahier de cours, écrire le titre suivant : « Etude du poème : « Spleen »

5) Lisez le fichier joint et recopiez-le ou imprimez et collez-le dans votre cahier de cours. Vous corrigerez votre travail avec ce corrigé.

6) Vous trouverez ci-joint la correction de la question de grammaire. Corrigez-vous grâce à ce fichier et recopiez ensuite la bonne réponse dans votre cahier d’exercice.

* Voici le travail à réaliser pour mercredi 29/04 :

1) Faire votre fiche de bac pour le premier texte de Montaigne, « Des Cannibales ». Pour cela, vous reprendrez vos prises de notes de cours et les documents qui vous avaient été distribués pour vous constituer une fiche de révision. Celle-ci peut prendre la forme d’une carte mentale ou d’une liste organisée comme ceci (fichier joint).

2) Traiter la question de grammaire suivante pour ce texte : « Faites l’analyse logique de la phrase : « Ce n’est pas, comme on pense, pour s’en nourrir, ainsi que faisaient anciennement les Scythes ; c’est pour représenter une extrême vengeance. »

* Pour rappel, certains élèves devaient passer un oral mercredi :

  1. Mle Aghilas et Mle Antona doivent me rendre leur explication linéaire orale sur le premier texte de Montaigne par fichier audio.

Vous retrouverez tous ces documents sur le blog du cours, http://relecturhelp.fr.

Fr 1re – Cours du 22 avril : Baudelaire, intro aux Fleurs du Mal et étude d'”Une charogne”

Rembrandt, 1655

Nous nous retrouvons pour notre neuvième séance de cours à distance ; elle porte sur l’étude des Fleurs du mal.

* Vous aviez des exercices à faire pour aujourd’hui :

1) Finir de lire les Fleurs du mal (p. 132-230) et trouver votre poème préféré dans ces pages. 

2) Recopier ce poème dans votre cahier d’exercice comme s’il s’agissait d’un texte en prose. Cela signifie que vous allez le recopier en mettant tous les vers bout à bout, sans aller à la ligne. Ceux qui le souhaitent peuvent lire le résultat et nous envoyer l’audio sur le groupe WhatsApp de la classe (ils obtiendront une note bonus).

Voici un exemple de poème en guise de correction.

Et un exemple de lecture comme s’il s’agissait de prose :

3) Choisir dans cette liste de recueil de poèmes celui que vous avez à la maison et commencez à le lire (les 10 premiers poèmes au moins) : Rimbaud, Poésies ; Verlaine, Sagesse ; Mallarmé, Poèmes ; Apollinaire, Alcools ; Hugo, Les Contemplations ; Aloysius Bertrand, Gaspard de la nuit ; Baudelaire, Petits poèmes en prose ; Prévert, Paroles.

4) Ecrire un paragraphe argumenté pour dire si vous aimez ou non ces poèmes et pourquoi. Vous donnerez au moins deux arguments et donnerez un exemple (citation du texte) pour chaque argument. 

Vous pouvez me rendre votre paragraphe aujourd’hui dernier délai si vous souhaitez que je le corrige. Cela donne lieu à une note bonus qui ne sera pas comptée dans la moyenne du 3e trimestre mais sera prise en compte dans votre appréciation.

* Voici le cours d’aujourd’hui  :

1) Copier les titres suivants dans votre cahier de cours : « I. Etude de l’œuvre de Baudelaire, Les Fleurs du mal » ; à la ligne ; « Introduction : Baudelaire et le symbolisme »

2) Regardez la vidéo suivante et prenez des notes à la suite de ce paragraphe dans votre cahier de cours.

4) Sur une nouvelle page de votre cahier de cours, écrire le titre suivant : « 1. Etude du premier poème : « Une Charogne »

5) Ecoutez l’enregistrement audio suivant du corrigé et prenez des notes à la suite de ce paragraphe dans votre cahier de cours. Vous corrigerez votre propre travail à partir de ce corrigé.

* Voici le travail à réaliser pour lundi 27/04, qui sera une séance sur « Spleen » :

1) Faire l’explication linéaire du troisième poème de Baudelaire du formulaire de texte, « Spleen » : rédiger l’introduction, trouver une problématique, trouver les parties du texte en leur donnant des titres associant forme et fond, trouver 3 éléments d’analyse par partie et rédiger la conclusion.
2) Vous répondez à la question de grammaire suivante : « Etudiez la négation dans : « Du bouffon favori la grotesque ballade / Ne distrait plus le front de ce cruel malade » (v. 8-9). »

* Pour rappel, certains élèves devaient passer un exposé cette semaine :

  1. M. Begou doit me rendre son exposé sur le Carpe Diem et le Memento mori par vidéo ou par fichier audio.
  2. M. Rouquette doit me rendre son exposé sur le cadavre en peinture par vidéo ou par fichier audio.
  3. M. Timmermas, M. Rouquette doivent me rendre lundi 27 leur oral type bac pour ce poème, « Spleen » par fichier audio à relecturhelp@gmail.com ou sur le groupe WhatsApp de la classe.

Fr 1re – Programme de révisions de l’oral du bac de français 2020

Vous trouverez ci-joint notre planning de travail jusqu’aux oraux qui se tiendront du 26 juin au 4 juillet !

Merci de noter à quelle date vous devez rendre votre fichier audio…

Par ailleurs, vous devez tous vous entraîner à la question de grammaire à chaque séance. Ainsi, vous progresserez et serez fin prêts pour traiter la question qui vous sera donnée le jour J !!

Pour tous – Cinémas, spectacles et documentaires sur internet !

Vous avez fait le tour de Netflix ?

Pour trouver de nouveaux films ou des spectacles de qualité, à voir sur internet, allez voir sur ces sites :

UniversCiné : des films indépendants, récents et anciens, dans tous les genres ! Si vous êtes inscrits dans une médiathèque partenaire, vous avez le droit à 3 films gratuits par mois.

La cinétek : Le portail des grands classiques du cinéma ; de grands réalisateurs d’hier et d’aujourd’hui donnent leur liste de films préférés. Une valeur sûre ! Les films sont à 2,99€ chacun.

Medici.tv : Des opéras, des concerts de musique classique et des masterclass de grands chefs d’orchestre et de grands chanteurs en HD !

Educarte : Toutes les ressources documentaires d’Arte en ligne et en replay gratuit ! Vous y trouverez absolument tout… Des infos fiables dans des formats pédagogiques et accessibles.

Fr 1re – Programme de révisions : Beaumarchais en streaming gratuit !

L’Opéra Le Barbier de Séville de Rossini est diffusé en streaming gratuit sur le site de l’Opéra de Paris à partir de lundi 6 avril et jusqu’au 12 avril !

Révisez l’œuvre de Beaumarchais en musique 😉

Vous trouverez aussi la pièce de Beaumarchais en version cinéma en streaming gratuit sur le site d’EducArte .

On y trouve aussi la pièce au programme, Le Mariage de Figaro !

Message aux élèves et parents de 1A

Chers élèves, chers parents,

Suite à l’annonce du Ministre d’hier, et en ce début de vacances d’avril, je m’adresse à vous pour faire le point sur le déroule des prochaines semaines de cours à compter du 20 avril.

Concernant le bac en 1re :

Comme vous l’avez appris, le bac sera validé par contrôle continu cette année. Pour les 1res, cela signifie que :

l’épreuve écrite du bac de français est annulée ; néanmoins, une note d’écrit sera calculée. Elle correspondra à la moyenne de l’année de l’élève en français, soit la moyenne du 1er trimestre, du 2e trimestre et du 3e trimestre à partir du retour en classe.

les épreuves orales du bac de français sont maintenues et se tiendront fin juin/début juillet ; un aménagement est toutefois apporté, à savoir que, pour les 1res générales, seuls 15 textes sont à présenter par l’élève. Dans ma classe, nous avons déjà préparé 17 textes : nous allons donc consacrer les prochaines semaines de cours à réviser ces textes et nous ajouterons un ou deux textes de poésie pour faire un choix dans les textes que nous retiendrons en définitive. Nous préparerons par ailleurs intensivement la question de grammaire. Les élèves pourront s’entraîner à l’ensemble de cet oral suivant un calendrier que je leur communiquerai à la rentrée. De nombreuses ressources se trouvent déjà sur mon blog de cours http://relecturhelp.fr et sur ma chaîne YouTube (Elodie Pinel).

la 2e session des E3C est annulée ; là aussi, une note sera calculée pour remplacer cette épreuve. Elle le sera selon le même principe que l’écrit du bac de français (1er trimestre + 2e trimestre + 3e trimestre à partir du retour en classe). La note finale qu’auront les élèves pour ces matières sera donc la moyenne de leur résultat en 1re session d’E3C (celle de janvier), leur note de contrôle continu de cette année (note calculée fin juin) et leur résultat en 3e session d’E3C (en terminale) .

– il n’y aura pas d’épreuve écrite pour la spécialité auquel l’élève renonce en fin de 1re; comme pour l’écrit du bac de français et pour les E3C, la note sera calculée sur le 1er trimestre, le 2e trimestre et le 3e trimestre à partir du retour en classe.

Afin de rendre plus compréhensible ces points, j’en publie dans l’après-midi une version vidéo sur ma chaîne YouTube ; vous la trouverez en suivant ce lien.

Pour information, notre Ministre, M. Blanquer, interviendra sur le plateau de La Maison Lumni lundi 6 avril à ce sujet : vous pourrez visionner cette émission sur France 2 à 10h, sur France 5 à 11h et sur France 4 à 16h45, ainsi qu’en replay à partir du lendemain.

Concernant la continuité pédagogique au retour des vacances d’avril :

Vous trouverez en pièce jointe le planning des cours en visioconférence et de l’envoi des programmes de travail pour la classe de 1A. Les outils mobilisés sont eux aussi indiqués. Nous espérons ainsi permettre aux élèves de mieux s’organiser et aux parents de mieux suivre le travail de leur enfant.

Tous les programmes de travail et les travaux à faire sont par ailleurs mis par les professeurs sur EcoleDirecte, de préférence sur le cahier de texte dans la partie « Contenu de la séance » (à droite sur votre écran dans cette section). Certains professeurs redoublent par ailleurs l’information par un post Instagram, un mail EcoleDirecte, un message instantané sur le groupe WhatsApp de la classe ou sur leur blog.

Enfin, concernant les vacances d’avril :

Nous avons donné du travail à faire comme habituellement. Avec une bonne organisation de leur temps, les élèves ne se trouveront donc pas désoeuvrés pendant ces semaines !

Je me permets d’indiquer également qu’une heure est consacrée au programme des 1res sur France 4 dans le cadre du dispositif « Nation apprenante », et ce tous les jours de semaine de 16h à 16h45.

S’ils le souhaitent, les élèves peuvent également rejoindre l’atelier d’écriture créé il y a 10 jours et qui consiste à élaborer un journal de confinement collaboratif, avec des thématiques différentes chaque semaine.

Enfin, concernant le français, si vous manquez d’idée de films à regarder ensemble : nous avons travaillé Le Mariage de Figaro, Le barbier de Séville, Madame Bovary, Thérèse Desqueyroux, Don Juan, Belle du Seigneur… Autant de classiques qui ont été adapté à l’opéra ou au cinéma et qui sont disponibles en streaming gratuit ou en VOD ! S’y ajoutent tous les films sur la découverte du Nouveau Monde, dont nous avons parlé en début d’année. N’hésitez pas à joindre l’utile à l’agréable pendant ces vacances, individuellement ou en famille !

Fr 1re – Cours du 1er avril : bac blanc écrit

Nous nous retrouvons pour notre septième séance de cours à distance ; elle porte sur l’œuvre de Baudelaire, Les Fleurs du mal.

* Vous avez un devoir maison (bac blanc) à rendre aujourd’hui.

Merci de me l’envoyer sur relecturhelp@gmail.com en format .docx aujourd’hui dernier délai. . Les devoirs rendus au-delà d’aujourd’hui minuit ne seront pas corrigés. Tout plagiat donnera lieu à un 0 et à une sanction. MERCI DE ME RENDRE UN FICHIER .DOCX !!

* La séance d’aujourd’hui vous est laissée libre pour réaliser ou relire et améliorer votre devoir maison (bac blanc).

Si vous avez été tentés de vous inspirer d’internet, il est temps de reprendre les paragraphes concernés pour en faire quelque chose de vraiment personnel… En cas de plagiat avéré, ou de plan largement inspiré d’un plan existant, le 0 guette !

* Voici les exercices à faire pour le mercredi 22/04 :

1) Finir de lire les Fleurs du mal (p. 132-230) et trouver votre poème préféré dans ces pages. 

2) Recopier ce poème dans votre cahier d’exercice comme s’il s’agissait d’un texte en prose. Cela signifie que vous allez le recopier en mettant tous les vers bout à bout, sans aller à la ligne. Ceux qui le souhaitent peuvent lire le résultat et nous envoyer l’audio sur le groupe WhatsApp de la classe (ils obtiendront une note bonus).

3) Choisir dans cette liste de recueil de poèmes celui que vous avez à la maison et commencer à le lire (les 10 premiers poèmes au moins). Si vous n’avez aucun de ces recueils chez vous, écrivez-moi un message sur le groupe WhatsApp.

Rimbaud, Poésies ; Verlaine, Sagesse ; Mallarmé, Poèmes ; Apollinaire, Alcools ; Hugo, Les Contemplations ; Aloysius Bertrand, Gaspard de la nuit ; Baudelaire, Petits poèmes en prose ; Prévert, Paroles

4) Ecrire un paragraphe argumenté pour dire si vous aimez ou non ces poèmes et pourquoi. Vous donnerez au moins deux arguments et donnerez un exemple (citation du texte) pour chaque argument.  

* Certains élèves devaient passer un exposé ou une explication linéaire orale aujourd’hui, ou encore un oral type bac demain ou vendredi :

  1. Mle Wolf doit me rendre son exposé sur Baudelaire par vidéo ou fichier audio ;
  2. Mle Bernard doit me rendre son explication linéaire orale du premier texte de Baudelaire par vidéo ou par fichier audio ;
  3. Mle Bernard et Mle Bistuer doivent me rendre leur oral type bac sur Don Juan de Molière par vidéo ou par fichier audio ;
  4. M. Bonnaud et M. Brosemer doivent me rendre leur oral type bac sur L’île des esclaves de Marivaux par vidéo ou par fichier audio.

Pour les oraux type bac, les questions de grammaire sont dans le fichier ci-joint

Fr 1re – Cours du 30 mars : La versification

Nous commençons notre troisième semaine de cours à distance avec une séance sur la versification.  

* Vous aviez plusieurs exercices à faire pour aujourd’hui :

1) Lire Les Fleurs du Mal de Baudelaire de la page 62 à la page 124 ;

2) Choisir votre poème préféré parmi ceux de la page 62 à 124 ;

3) Sur votre cahier d’exercice, recopier les deux premières strophes de ce poème. Entourer ses rimes et répondre aux questions suivantes : a) sont-elles riches, pauvres ou suffisantes ? b) s’agit-il de rimes embrassées, croisées ou suivies ? c) s’agit-il d’octosyllabes, de décasyllabes ou d’alexandrins ?  d) le poème est-il isométrique ou hétérométrique ? d) où se place la coupe du vers, appelée césure dans un alexandrin ?

Je vous envoie un exemple de poème en corrigé.

4) Lire les pages 308 à 313 du manuel Passeurs de texte 1re et répondre aux questions 5 et 6 p. 312 dans le cahier d’exercice.

Vous trouverez le corrigé ci-joint.

* Voici le cours d’aujourd’hui :

1) Dans votre cahier de cours, à la suite de votre prise de note pour l’introduction sur l’histoire de la poésie, dessinez un encadré dans lequel vous notez le titre suivant : « Rappels sur la versification »

2) Recopiez ou imprimez et collez le cours suivant :

« a) Syllabes et coupes

Les vers sont composés de plusieurs syllabes ; on parle de syllabes et pas de pieds. Le e muet final ne se prononce pas et n’est pas compté ; le nombre de syllabes est généralement pair.

Le vers se découpe : une césure le divise en 2 parties, non nécessaires égales ; elle est fixe pour l’alexandrin jusqu’au XIXe siècle. D’autres coupes s’ajoutent parfois, en fonction de la longueur du vers, et ne sont pas fixes.

La césure ne peut pas couper un mot ; elle ne doit pas non plus, normalement, dissocier un groupe de mots syntaxiquement solidaires.

Si le vers se termine avant la phrase, il y a rejet, contre-rejet ou enjambement, selon la longueur de la partie de la phrase placée dans le premier vers et dans le deuxième.

b) Les rimes

En langue classique, les verbes en -er riment avec les mots en -ère ; « fils » rime avec les mots en -i.

Les rimes sont placées selon différents schémas : plates ou suivies, embrassées, croisées.

Un poème peut être monorimé.

Les poètes de la Pléiade préconisent l’usage de l‘alternance des rimes masculines et féminines (par imitation de Pétrarque?) mais ce conseil n’est pas toujours suivi.

Les rimes peuvent être pauvres, suffisantes ou riches selon le nombre de sons voyelles mis à la rime.

Un poème peut être homométrique ou hétérométrique.

c) Les formes fixes

Jusqu’au XIXe siècle, le poème s’inscrit dans une forme fixe dont il respecte les règles : chanson ou tenson pour les troudabours et trobairitz, chant royal, rondeau ou ballade (entre autres) pour les poètes du Moyen Âge tardif, sonnet italien ou français, élégies et odes (entre autres) pour les poètes de la Renaissance, etc.

Ces formes fixes sont plus ou moins contraignantes : sur le plan métrique, elles obligent à adopter un certain type de strophe, un certain nombre de strophe, un certain type de vers, un certain schéma rimique, ou tout cela à la fois ; sur le plan du sens, elles peuvent obliger à opérer un renversement à une certaine strophe (sonnet, renversement à la volta, au début du 1er « tercet ») ou à poster une apostrophe dans la strophe finale (chant royal, chanson, apostrophe au début de l’envoi). Sur le plan stylistique, elles peuvent également contraindre à adopter un certain registre littéraire (lyrique, élégiaque, satirique, épique).

Il convient toujours de s’interroger sur la conformité du poème qu’on étudie avec les règles de la forme qu’il adopte : la liberté du poète commence par l’application habile des règles. »

3) Soulignez tous les mots que vous ne connaissez pas. Cherchez leur définition dans votre manuel ou sur internet (vous pouvez aussi regardez la vidéo suivante). A la suite de ce cours, notez ces mots et leur définition. Enfin, fermez votre encadré.

* Pour rappel, voici le devoir maison à rendre mercredi 01/04 :

Vous devez rendre votre bac blanc écrit. Les devoirs rendus au-delà de cette date ne seront pas corrigés. Tout plagiat donnera lieu à un 0 et à une sanction. MERCI DE ME RENDRE UN FICHIER .DOCX par mail à relecturhelp@gmail.com !!

La séance de mercredi sera consacrée au bac blanc : je ne vous donnerai pas de cours, je vous laisserai ce temps pour travailler sur votre sujet (ou pour le relire, l’améliorer, et le taper à l’ordinateur, s’il est déjà écrit !).

* Certains élèves devaient passer un exposé demain :

  1. M. Armengaud et M. Begou doivent me rendre leur oral type bac sur le troisième texte du Mariage de Figaro du formulaire de textes par vidéo ou par fichier audio ; la question de grammaire est indiquée dans le fichier joint.

FR 1re – Cours du 25 mars : Conclusion sur le roman, Intro sur la poésie

Casper Friedrich, Mer de nuages

Nous nous retrouvons pour notre cinquième séance de cours à distance ; elle porte sur la fin du chapitre sur le roman et le début du chapitre sur la poésie.

* Vous aviez plusieurs exercices à faire pour aujourd’hui :

1) Lire Les Fleurs du Mal de Baudelaire de la page 16 à la page 61 ;

2) Choisir votre poème préféré parmi ceux de la page 16 à 61 ;

3) Trouver une citation dans ce poème ou une image qui l’illustre et la poster sur le post Instagram « Baudelaire » du vendredi 20 mars. Cette citation, si elle est bien choisie, donne lieu à une note bonus sur 5.

* Voici le travail à réaliser aujourd’hui en conclusion du chapitre sur le roman et en introduction du cours sur la poésie :

1) Copier le titre suivant dans votre cahier de cours : « Conclusion – Individu, morale et société dans le récit »

2) Recopier le paragraphe suivant à la suite dans votre cahier de cours :

« Dans beaucoup de romans, l’individu, représenté par le personnage principal, est en prise avec la morale de son temps et de la société dans laquelle il évolue. La Princesse de Clèves, mariée sans amour au Prince de Clèves, éprouve un penchant pour le duc de Nemours qui se comprend, eu égard à son jeune âge ; mais la société dans laquelle elle évolue, une société de cour pleine d’intrigues et de galanterie, rend l’attitude du duc de Nemours douteuse (aime-t-il la Princesse ou cherche-t-il seulement à la séduire ?) et expose la Princesse à l’humiliation publique si elle cède.

Madame Bovary, qui ne peut s’échapper de sa famille que par un mariage, est déçue dans ses espoirs et ambitions en se rendant compte que son mari ne lui offre pas la vie dont elle rêve ; la naissance de sa fille ne la sauve pas non plus, puisqu’elle aurait espéré pouvoir vivre ses ambitions par procuration à travers un fils. Ses attitudes de fuite dans l’adultère et les achats compulsifs sont lourds de conséquence sur le plan moral en son temps ; Flaubert sera même poursuivi en justice pour ce roman au motif d’atteinte aux bonnes mœurs. 

Thérèse Desqueyroux présente un parcours similaire : marié à Bernard pour des raisons de patrimoine familial, et parce que c’est le frère d’une amie, elle ne trouve pas son compte dans ce mariage où elle est systématiquement infériorisée. Lorsque l’occasion lui est donnée de laisser son mari s’empoisonner suite à une erreur de posologie dans un traitement, elle la saisit et espère ainsi échapper à sa condition. Mais c’est sans compter sur la découverte de la vérité par son mari ; cela la conduit devant le tribunal puis de nouveau au domicile conjugal, où Bernard la tient recluse. Mais la réclusion n’est-elle pas la définition de la vie conjugale pour la femme à cette époque ? Cette violence-là n’est pas considérée comme immorale à cette époque, qui n’est pas si lointaine.

Enfin, dans Belle du Seigneur, Solal séduit Ariane pour ensuite s’en désintéresser. C’est ce que montre l’explicit du roman : une fois la passion retombée, le lien disparaît et Ariane en est conduite à se suicider. Les deux amants auront vécu leur amour adultère de manière clandestine, comme Anna Karénine dans le roman éponyme de Tolstoï. La condamnation de leur relation par la société de leur temps rappelle aussi la légende de Tristan et Iseult.

Les personnages masculins comme féminins des romans voient donc souvent leurs aspirations et désirs se confronter à la morale de leur époque. Là est peut-être le sujet privilégié de tout roman. »

3) Chercher, pour chaque texte étudié en classe pour le chapitre du roman (=les 3 extraits de La Princesse de Clèves, l’extrait de Mme Bovary, l’extrait de Thérèse Desqueyroux et l’extrait de Belle du seigneur) une citation qui illustre le thème « Individu, morale et société » et les mettre à la suite du paragraphe dans le cahier de cours.

4) Sur une nouvelle page de votre cahier de cours, écrire le titre suivant : « Chapitre 4 – La poésie du XIXe au XXIe siècle » puis « Introduction – L’histoire de la poésie »

5) Regarder les vidéos suivantes et prendre des notes dans votre cahier de cours.

* Voici les exercices à faire pour lundi 30/03 :

1) Lire Les Fleurs du Mal de Baudelaire de la page 62 à la page 124 

2) Choisir votre poème préféré parmi ceux de la page 62 à 124 

3) Sur votre cahier d’exercice, recopier les deux premières strophes de ce poème. Entourer ses rimes et répondre aux questions suivantes : a) sont-elles riches, pauvres ou suffisantes ? b) s’agit-il de rimes embrassées, croisées ou suivies ? c) s’agit-il d’octosyllabes, de décasyllabes ou d’alexandrins ?  d) le poème est-il isométrique ou hétérométrique ? d) où se place la coupe du vers, appelée césure dans un alexandrin ? Si vous avez des doutes sur ces notions, consultez votre édition des Fleurs du mal, p. 294-296 ou ma vidéo des BonsProfs.com sur la poésie sur leur chaîne YouTube.

4) Lire les pages 308 à 313 du manuel Passeurs de texte 1re et répondre aux questions 5 et 6 p. 312 dans le cahier d’exercice.

* Voici le devoir maison à rendre le mercredi 01/04 :

Rendre le sujet de bac blanc écrit joint. Vous avez le choix entre une dissertation et un commentaire composé. Essayer, autant que faire se peut, de faire ce travail en conditions réelles, soit en 4 heures et sans consulter de document ! Tout plagiat donnera lieu à un 0 et à une sanction.

Merci à tous, bon travail et bon courage !